Les réseaux sociaux peuvent jouer un rôle décisif dans le
domaine de l’enseignement d'une langue étrangère, car ils favorisent la
communication réelle, le travail collaboratif entre apprenants, entre classes
et entre enseignants, ainsi que le développement des échanges et contacts
interculturels.
Plusieurs enseignants utilisent aujourd’hui les technologies de
l’information et de la communication dans un cadre professionnel. Leurs
utilisations peuvent être individuelles : recherche de documentation,
conception de cours, mais aussi collectives. En ce qui concerne les
utilisations collectives, des enseignants choisissent de se regrouper au sein
de réseaux en ligne qui fonctionnent grâce aux technologies dites du Web Social
(forums, wikis ou réseaux sociaux...).
Par
exemple, l’apprentissage
des Langues et Médias sociaux: croyances, attitudes et usages (Lettonie, Pologne et Roumanie)
Source :
Commentaire
de Zoé
Brustel sur l’apprentissage
des Langues et Médias sociaux: croyances, attitudes et usages.
Il est clair que les participants sont des utilisateurs
réguliers des médias sociaux dans les deux langues, à savoir maternelle et
étrangère, ce qui montre l’intérêt des outils de travail de collaboration à distance
tels que les forums, chat, wikis et blogs dans le domaine d’apprentissage à
distance et en particulier dans l’apprentissage des langues . Le côté réseau
social et communication avec les autres utilisateurs est attractif: mise
en relation, participation dans les forums, élaboration de podcasts, création
de contenu en collaboration. Les médias représentent avant tout une source
inépuisable de documents et de lieux de rencontre de la langue cible. Les
pratiques pédagogiques lient à ces documents une multitude de tâches et
d’angles d’approche qui conduisent l’apprenant à accomplir plusieurs objectifs:
perfectionner ses connaissances linguistiques dans les quatre domaines de
compétence (CO - CE - PO - PE), acquérir des connaissances socio-pragmatiques
et s'ouvrir aux échanges interculturels.
1) Quentin, I. (2012). Fonctionnements et trajectoires des réseaux en ligne d’enseignants. Thèse de doctorat. UMR STEF, ENS de Cachan, Ifé, sciences de l’éducation.
2) Réseaux sociaux et Apprentissage des langues
http://flenet.canalblog.com/archives/2009/08/03/14252673.html
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