Synthèse Maye

Travail de synthèse par : Zakhine Maye

Suivi et évalué Par : NJINGANG THEODORE (tuteur)

 Introduction

Dans la cadre du séminaire du cours de conception des dispositifs de formation avec la technologie lancée le 11 Mars 2013 différentes activités sont proposées pendant trois semaines de suite.

Les objectifs généraux visés à travers ce séminaire étaient :
- Analyser les concepts des TICE dans sa diversité, les rôles et les pratiques psychopédagogiques.
- Développer les compétences théoriques et les méthodes d’analyse pour élaborer les environnements de formation et d’enseignent en utilisant les numériques.
- Analyser les objets numériques en TICE et les pratiques à partir du cadre conceptuel et méthodologique de référence.

Ainsi, la première semaine du cours à aborder les questions suivantes :

-      Collaboration médiatisée en utilisant le « WIKI »

-      Éditer dans le wiki pour échanger sur ces concepts

Il était question au cours de la deuxième semaine :

-          Manipulation d’un blog comme outil de collaboration ou de médiatisation/médiation en ressortant les points de différences avec le forum et le wiki

-          Identification et explication des avantages et les inconvénients de l’outil Blog

-          Identifier 2 ou 3 pratiques d’enseignement de formation utilisant les outils (Blog, forum et chat) dans différents contextes

-           Expliquez comment et en quoi vous êtes capable d’utiliser un blog dans votre contexte de formation.

La troisième et dernière semaine a abordée :

-          Acquisition théorie de fondement du concept de carte conceptuelle et d’identifier les éléments caractéristiques, les pratiques d’enseignement faisant usage des cartes conceptuelles (CC) dans différents contextes.

-          Identifier les étapes de construction et réaliser une carte conceptuelle dans un contexte d’enseignement

-          Rédaction et publication sur le blog, une synthèse de l’activité 3 impliquant à la fois la carte conceptuelle et les autres outils utilisés pendant les semaines précédentes (wiki, blog, forum)

Le présent document est une synthèse des notions que nous apprises tout au long de ce séminaire. Nous aurons donc à décrire de façon synthétisée les outils que nous avons utilisés : forums, blogs, chat et Wiki.

a.      Le Wiki

Nous retenons trois(3) définitions d’un wiki, en effet :

-          Un wiki est un site web dont les pages sont modifiables par les visiteurs, ce qui permet l'écriture et l'illustration collaboratives des documents numériques qu'il contient.

-          Le Wiki est un site internet où plusieurs personnes se mettent en commun pour mettre sur pied une documentation. Sur un wiki nous n’avons pas besoin d’un modérateur a proprement parlé mais tout le monde est  autorisés à éditer le contenu, en ayant la possibilité de  modifier ce qu’un autre membre de l’équipe a écrit.

-          Le Wiki est aussi une plateforme où une communauté se retrouve pour consulter et/ou modifier des documents communs afin de mieux planifier et coordonner la rédaction du document.

Le wiki est, par essence, collaboratif et axé sur la construction de contenus durables.

b.      Un blog

Un blog est un type de site web ou une partie d'un site web utilisé pour la publication périodique et régulière d'articles, généralement succincts, et rendant compte d'une actualité autour d'un sujet donné ou d'une profession. À la manière d'un journal de bord, ses articles sont typiquement datés, signés et se succèdent du plus récent au plus ancien.

Le blog est le carnet de note personnel d'un individu (carnet numérique du web). Il peut y poster un ensemble de sujets d’actualités portant sur un sujet donné. Les autres individus (internautes) se contentent de lire ses opinions en commentant éventuellement sans pouvoir modifier le point de vue du détenteur du blog.

Un bloggeur est donc cet individu qui crée un blog et se charge d’y poster des articles jugés intéressants par ses soins.

Les usages pédagogiques d’un blog sont entre autres :

-      Produire de l’écrit.

-      Valider des compétences des apprenants initiés à l’usage des outils de communication synchrone ou asynchrone

-      Sensibiliser les élèves aux bons usages d’Internet 

-      Diffuser l’information auprès des collègues et des parents (lors d’une sortie scolaire par exemple).

-       Favoriser et faciliter le travail d’équipe (projet interclasse par exemple)

-      Produire un carnet de voyage (une sortie, une classe de neige, une visite guidée…) 

-      Un projet de classe (thématique, pluridisciplinaire…)

-      Un blog d’école permet de mettre en ligne les projets de l’école, la vie de l’école, le lien avec les parents des apprenants

c.       Un forum

Un Forum est un site internet ou une partie du site sur lequel plusieurs personnes échanges des infos ou des avis sur un sujet, il y a en principe un ou des modérateurs. Ce qu'une personne a écrit, une autre ne peut pas le modifier. Généralement quelqu'un pose une question en espérant avoir une réponse.

C’est donc un espace où une communauté se retrouve pour débattre d'un ou plusieurs sujets donnés.

Usages pédagogiques :

Le forum est un lieu virtuel où se construit le discours d'un groupe, où l'apprenant s'approprie de nouvelles connaissances en conversant avec d'autres.

C’est une agora de collaboration et de socialisation qui permet:

·         de produire collectivement des objets concrets

·         d'exposer des idées, d'élaborer sa pensée, de construire de nouvelles connaissances, de les confronter, de les valider et de les confirmer avec le soutien du groupe

·         de faciliter l'apprentissage de connaissances complexes (synthèse, analyse, etc.)

·         de favoriser une attitude réflexive sur l'apprentissage

Le forum est d’un très grand avantage pour l’apprenant, il permet à l’apprenant de :

-      S’obliger à produire des arguments

-      Poser des questions, émettre des hypothèses

-      Se repositionner par rapport aux arguments des autres

-      Travailler en collaboration

-      S’apercevoir qu’on peut apprendre de ses pairs

-      Connaitre l’avis des autres

-      Participer à la discussion de différents groupes

-      Passer par la production d’un écrit

-      Ne pas être contraint par le temps

-      Organiser leurs travaux de groupe

-      S’exprimer malgré sa timidité

Il permet à l’enseignant de :

-      Recueillir des questions

-      Tester des interprétations

-      Réajuster ses propos

-      Préparer la discussion qui aura lieu en présentiel

-      Faire gagner du temps

-      Augmenter la qualité des interactions

-      Permettre à tous de participer (même au plus timoré)

-      Avoir une trace de la participation de chacun

-      Faire bénéficier à tous des réponses à une question

-      Introduire de la variété dans les activités

-      Favoriser une attitude réflexive chez les apprenants

-      Montrer sa disponibilité

En conclusion, les outils de communication et de collaboration jouent un rôle essentiel en apprentissage à distance puisqu'ils rendent possible le tutorat, facilitent le travail des tuteurs et permettent la construction d'une véritable communauté d'apprentissage. Ils se subdivisent en deux catégories:

Les outils synchrones qui permettent de communiquer en temps réel entre des personnes distantes géographiquement: chat, téléphonie par le net  et vidéoconférence, etc.

Les outils asynchrones qui permettent des échanges décalés dans le temps et l'espace: courrier électronique, forum, wiki, blog, etc. Quand une personne envoie un mail, le récepteur peut le lire quelques minutes, heures ou jours plus tard (visionnez les démos du Forum et du Wiki).

d.      Carte Conceptuelle

La carte conceptuelle que nous concevons ici est un ensemble de liens que nous établissons entre les outils que nous avons utilisé tout au long de ce cours.

Nous avons mis ces outils de deux ordres :

Les outils synchrones et les outils asynchrones.

Références bibliographiques

1.       “Le Forum, Un Outil Pédagogique - Insa - Toulouse.” “Le Forum, Un Outil Pédagogique - Insa - Toulouse.” Accessed March 30, 2014. http://enseignants.insa-toulouse.fr/fr/ameliorer_mon_cours/des_outils_pour_enseigner/le_forum_un_outil_pedagogique.html.

2.       Wallet, Jacques. “De La Synchronie Médiatisée En Formation À Distance...” 19 (February 20, 2013). http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2012/14r-wallet/sticef_2012_wallet_14r.htm.

3.       “Usages Pédagogiques Du Forum | Learn-on-Line.be - Usages Pédagogiques Du Forum.” Accessed March 30, 2014. http://www.learn-on-line.be/?q=node/557.

4.       “Les Usages Pédagogiques Du Blog.” Accessed March 30, 2014. http://cjouneau1.free.fr/tutoriels/blogues.htm.

5.       “Création D’un Blog de Classe | Usages Pédagogiques Des MITIC.” Accessed March 30, 2014. http://tecfalabs.unige.ch/mitic/node/1200.

6.       “Les Usages Pédagogiques Du Wiki | Thot Cursus.” Accessed March 30, 2014. http://cursus.edu/article/2473/les-usages-pedagogiques-wiki/#.Uzfx-vl_uT8.

7.       “L’esprit Du Wiki | Usages Pédagogiques Des MITIC.” Accessed March 30, 2014. http://tecfalabs.unige.ch/mitic/blogs/andreea/lesprit-wiki